Giáo dục từ khi có chính sách hỗ trợ ăn trưa của Nhà nước

Nghị định mở rộng đối tượng ăn trưa cho trẻ mẫu giáo và kinh phí cung cấp được tính theo % lương cơ sở, đồng thời bổ sung chính sách cho giáo viên mầm non trực tiếp dạy 2 buổi/ngày tại các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo ghép từ hai độ tuổi trở lên ở các điểm lẻ hoặc trực tiếp dạy tăng cao tiếng Việt tại các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo có em bé là nhà máy tộc thiểu số tại các điểm lẻ ở các cơ sở giáo dục mầm non công lập ở vùng khó khăn hoặc đặc thù cạnh tranh. >> trang thiết bị mầm non



Thêm cơ hội đến lớp cho trẻ mầm non thuộc hộ cận nghèo

Trước khi có chế độ hỗ trợ ăn trưa của Nhà nước cho trẻ con thuộc diện cạnh tranh theo luật pháp tại Quyết định số 239/2010/QĐ-TTg và Quyết định số 60/2011/QĐ-TTg, việc huy động trẻ ra lớp là một cạnh tranh, vì cha mẹ trẻ thường có thói quen cho con lên nương cùng chứ không có điều kiện đưa trẻ tới trường.

trẻ em không được chăm bẵm giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non, không được ra lớp hoặc chỉ ra lớp 1 buổi/ngày, không được tập đoàn ăn trưa tại trường, vì vậy, chất lượng để mắt, giáo dục không được bảo đảm, tỷ trọng trẻ suy dinh dưỡng cao. >> đồ chơi mầm non

Từ khi có chính sách hỗ trợ ăn trưa của Nhà nước, các cơ sở giáo dục mầm non có điều kiện để tập đoàn ăn bán trú tại trường cho trẻ.

Ở nhiều địa phương, cơ sở giáo dục mầm non đã huy động thêm sự đóng góp của phụ huynh và các ban ngành đoàn thể (hội phụ nữ, đoàn thanh niên…) tăng gia sản xuất, trồng rau sạch, đóng góp trứng, thịt, gạo, củi, hỗ trợ ngày công nấu ăn... để tăng cao chất lượng ăn bán trú cho trẻ tại trường. Nhờ đó, tỷ lệ huy động trẻ ra lớp tăng rõ rệt, chắc chắn cần cù và duy trì tốt việc học 2 buổi/ngày, tạo điều kiện để chăm bẵm giáo dục trẻ tốt hơn.

chính sách này đã tác động sâu sắc với việc lớn mạnh giáo dục mầm non vùng cạnh tranh, vùng núi cao, vùng có đông đồng bào dân tộc thiểu số, góp phần, tăng tỷ lệ huy động trẻ đến trường và tỷ lệ cần cù; nâng tỉ lệ trẻ được chăm sóc giáo dục 2 buổi/ngày, từ đó, giảm tỷ trọng trẻ suy dinh dưỡng, góp phần tăng chất lượng để mắt giáo dục trẻ.

Khi Quyết định số 60/2011/QĐ-TTg hết hiệu lực, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tham mưu trình Chính phủ tiếp tục duy trì cung cấp bữa ăn trưa cho trẻ thuộc các đối tượng này, và Nghị định số 06/2018/NĐ-CP được Chính phủ ban hành ngày 5/1/2018.

Tại Nghị định số 06/2018/NĐ-CP đã bổ sung thêm đối tượng là trẻ con mầm non thuộc các hộ cận nghèo, là đối tượng cũng gặp phần lớn khó khăn khi đến lớp, để cung cấp giúp các em duy trì siêng năng, được chăm nom, giáo dục tốt tại trường. Đồng thời, để chắc chắn bù đắp trượt giá, Nghị định số 06/2018/NĐ-CP đã tính hỗ trợ ăn trưa cho trẻ theo % lương cơ sở.

Bình đẳng trong chế độ cho giáo viên mầm non dạy hợp đồng

Cả nước hiện có trên 50.000 giáo viên trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập vẫn làm việc theo hình thức hợp đồng công phu, chưa được tuyển dụng vào viên chức.

Nguyên nhân của sống sót này là do một thời gian dài trước đây, sơ đồ trường mầm non cơ bản là loại hình bán công, gắn với hợp tác xã, xí nghiệp, cơ quan, giáo viên hưởng lương theo công điểm hoặc từ nguồn kinh phí của phụ huynh đóng góp, hoặc do tổ chức trực tiếp chi trả.

Thực hiện Luật Giáo dục năm 2005, các trường mầm non bán công chuyển dần sang loại hình trường công lập và dân lập, tư thục. Khi biến đổi loại hình trường, giáo viên mầm non trong các trường công lập được tuyển dụng viên chức. Tuy nhiên, do chỉ tiêu biên chế ít, nên số lượng giáo viên được tuyển dụng còn tránh nên dẫn đến tình trạng giáo viên có đủ tiêu chuẩn, trình độ, làm việc tương tự như giáo viên là viên chức trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập nhưng không được hưởng các hình thức phụ cấp thâm niên, phụ cấp đứng lớp như giáo viên là viên chức.

do vậy, Quyết định số 60/2011/QĐ-TTg đã đưa giải pháp hỗ trợ để đối tượng giáo viên hợp đồng lao động trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập được hưởng cách thức tương đương như giáo viên là viên chức.

rất nhiều giáo viên thuộc đối tượng này được hỗ trợ chế độ theo quy định tại Thông tư 09/TTLT-BNV-BGDĐT hướng dẫn thực hiện Quyết định số 60/2011/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ, cũng như tiếp tục được quy định tại Nghị định số 06/2018/NĐ-CP, cụ thể:

Thứ nhất là giáo viên mầm non (bao gồm cả phó hiệu trưởng) làm việc theo cách thức hợp đồng công trạng trong định mức giáo viên được cấp có thẩm quyền phê duyệt ở các cơ sở giáo dục mầm non công lập.

Đối tượng trên, nếu đủ tiêu chuẩn chức danh giáo viên mầm non hạng IV (mã số V.07.02.06) trở lên thì được ký hợp đồng lao động, xếp lương ở chức danh giáo viên mầm non hạng IV (mã số V.07.02.06) theo bảng lương lao lý tại Nghị định số 204/2004/NĐ-CP, Nghị định số 17/2013/NĐ-CP và được hưởng các hình thức, chế độ theo lao lý hiện hành như giáo viên mầm non là viên chức trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập.

Thời gian và bậc lương hưởng khi thực hiện chế độ hợp đồng công huân được thông liền để xếp lương và thực hiện chính sách khi được tuyển dụng theo cách thức hợp đồng làm việc.

Thứ hai là giáo viên mầm non (bao gồm cả hiệu trưởng, phó hiệu trưởng) đang làm việc ở các cơ sở giáo dục mầm non dân lập, tư thục. Các giáo viên này được nhà nước hỗ trợ tài liệu và mức giá tập huấn khi nhập cuộc các lớp tập huấn, bồi dưỡng tăng am hiểu nghiệp vụ.

Giáo viên đang công tác tại các cơ sở mầm non tư thục được cung cấp bồi dưỡng mức độ kiến thức, nghiệp vụ như giáo viên công lập, giúp các cô vững vàng hơn về kỹ năng nghề nghiệp, từ đó, các cô tự tin công sở các hành động chăm sóc, giáo dục trẻ tốt hơn.

Mức cung cấp của ngân sách thực hiện theo mức hỗ trợ so với giáo viên công lập có cùng trình độ tham gia tập huấn, bồi dưỡng mức độ am hiểu, nghiệp vụ theo luật pháp.

hỗ trợ giáo viên vùng khó khăn học tiếng của mọi người tộc thiểu số

Để giao tiếp tốt và hỗ trợ thực hiện chương trình giáo dục mầm non đối với trẻ người dân tộc thiểu số, giáo viên mầm non phải tự học tiếng nói, chữ viết của dân tộc thiểu số. Tuy nhiên, trước đây chưa có cơ chế cho giáo viên mầm non khi tham gia các lớp học này. Nay Nghị định số 06/2018/NĐ-CP đã bổ sung chính sách với giáo viên mầm non nhập cuộc học tiếng nói và chữ viết của doanh nghiệp tộc thiểu số.

Theo đó, giáo viên mầm non (gồm cả hiệu trưởng, phó hiệu trưởng) trực tiếp chăm bẵm, giáo dục em bé dân tộc thiểu số thuộc vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc trưng cạnh tranh được thanh toán tiền mua tài liệu học tập (bên cạnh tài liệu tham khảo) tiếng nói và chữ viết của dân dụng tộc thiểu số (nếu có) theo lao lý. Tiền mua tài liệu học tập (ngoài tài liệu tham khảo) được chi trả theo hóa đơn tài chính thực mua và được trả không quá 3 năm.

Nghị định số 06/2018/NĐ-CP cũng đã bổ sung chế độ mới cho giáo viên mầm non trực tiếp dạy 2 buổi/ngày tại các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo ghép từ hai độ tuổi trở lên ở các điểm lẻ hoặc trực tiếp dạy tăng cao tiếng Việt tại các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo có trẻ con là nhà máy tộc thiểu số tại các điểm lẻ ở các cơ sở giáo dục mầm non công lập ở vùng có điều kiện kinh tế-xã hội khó khăn hoặc đặc trưng cạnh tranh theo điều khoản của Thủ tướng Chính phủ.

chi tiết, hàng tháng được hỗ trợ thêm một khoản bằng tiền là 450.000 đồng/tháng. Thời gian hưởng cung cấp là 9 tháng/năm (từ tháng 9 năm trước đến hết tháng 5 của năm liền kề), tiền hỗ trợ được trả cùng với việc chi trả tiền lương của tháng và không dùng tính đóng hưởng BHXH, BHYT, BHTN.

Đời sống của giáo viên mầm non hiện còn gặp nhiều khó khăn, giáo viên chịu áp lực vì thời gian và cường độ làm việc căng thẳng, tuy nhiên, cơ chế lương và các thu nhập khác chưa tương xứng với công sức và áp lực nghề nghiệp, đặc thù tại vùng có điều kiện kinh tế - xã hội cạnh tranh hoặc đặc thù khó khăn, các thôn/bản nằm cách xa trung tâm, điều kiện di chuyển khó khăn.

Do điều kiện địa lý, dân cư, phải tồn tại nhiều điểm trường, số lượng trẻ từng độ tuổi ít nên phải công sở các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo ghép từ 2 đến nhiều độ tuổi, đa dân tộc. Thực tế, trong một lớp học có nhiều dân tộc (có lớp có tới 11 dân tộc) với nhiều độ tuổi khác biệt khiến giáo viên mầm non gặp nhiều khó khăn trong việc chú tâm, giáo dục trẻ.

Để đảm bảo chất lượng để mắt, giáo dục, giáo viên phải đầu tư nhiều thời gian hơn cho công việc soạn bài, sẵn sàng đồ dùng, đồ chơi; trên lớp, giáo viên phải phân nhóm, làm việc với từng nhóm trẻ khác nhau cả về dân tộc cũng như độ tuổi, thời gian làm việc kéo dài 9 đến 10 giờ/ngày chưa kể thời gian soạn bài và làm đồ dùng, đồ chơi tại nhà.

vì thế, Nghị định số 06/2018/NĐ-CP là một thú vui lớn với em bé mầm non vùng cạnh tranh, vùng có đông đồng bào xí nghiệp tộc thiểu số và các cô giáo mầm non được hưởng chính sách. Đồng thời, biểu thị sự lưu tâm đặc trưng của Đảng, Nhà nước đối với giáo dục mầm non, giúp bậc học có cơ sở để phát triển bất biến bền vững. Mùa xuân mới sắp tới, hy vọng giáo dục mầm non sẽ có nhiều khởi sắc, nhân rộng nhiều niềm vui từ đây. >>> Công ty sản xuất đồ chơi mầm non